SE ACABÓ EL VERANO... EMPIEZA LA TEMPORADA

Se acabó, parece ser que el calor nos abandona (menos mal), y llega un nuevo otoño con las esperadas lluvias, y el frío que tanto me gusta. Ahora llega el momento de comenzar otra nueva temporada en nuestros equipos, sentarse un buen rato delante de nuestro ordenador y planificar la nueva temporada que se nos presenta. A algunos entrenadores esta tarea puede que no le sea muy grata, pero a mí en especial me encanta porque pones al corriente tus ideas de la categoría en la que vas a trabajar y te propones los objetivos que quieres conseguir al final.

Según una definición de mi querido amigo Francisco J. Castejón, Planificar (deportivamente hablando) es una actividad que consiste en organizar y ordenar una serie de actividades sobre la base teórica que soporta la estructura de dicha organización, la cuál va encaminada a conseguir un objetivo determinado. Un par de ideas referentes a esta definición de Castejón, la primera es que ordenar las actividades o ejercicios no significa planificar ya que se tienen que relacionar entre ellas para conseguir (o no) los objetivos que nos proponemos. La segunda idea es que Planificar no es lo mismo que Programar, que para este mismo autor, es el desarrollo de una estructura de trabajo con un fin determinado, es decir, Planificar consiste en la idea de un proyecto a llevar a cabo y la Programación es el desarrollo de ese proyecto.

Creo que ambas definiciones, si las ponemos en práctica de una forma coherente nos ayudarán a desarrollar mejor nuestro trabajo. Es posible que los objetivos y contenidos (incluidos en nuestra planificación) que nos planteemos para nuestro equipo al principio de la temporada (si no conocemos bien a los jugadores), los tengamos que modificar conforme se desarrolle la pre-temporada y seamos conscientes de la calidad técnica y táctica de los jugadores que tenemos. Por todo ello, la planificación y la programación deben ser flexibles y totalmente sujetas a cambios durante casi toda la temporada, no siendo rígidos en los planteamientos iniciales, sobre todo en el Baloncesto de Formación, no olvidamos que educamos deportivamente a jugadores/as por encima de patrones esteriotipados o de nuestros propios intereses dentro de la competición.

En definitiva, en nuestro Baloncesto de Formación creo que tenemos que utilizar la planificación y la programación, con objetivos y contenidos lo más reales posibles, encaminados a la formación deportiva y humana de los/as jugadores/as que tenemos, por encima de intereses ambiciosos u objetivos que, a veces, no son alcanzables.

En otro orden de cosas, hace unos días tuvimos la primera concentración de la Selección Infantil Masculina en Yecla, después del paréntesis veraniego. Primero quiero agradecer al Ayuntamiento de Yecla la cesión de sus instalaciones deportivas y del albergue para poder llevar a cabo esta concentración que ha durado casi tres días, así como del personal del Centro Joven y del Departamento de Deportes por su colaboración en su desarrollo, sin ellos, no hubiera sido posible. Gracias a la F.B.R.M. y a Felipe Coello, su Director Técnico, por incluirla dentro de la programación de trabajo de esta Selección. Gracias a los padres y a los clubes.

Comenzamos el viernes con la recepción de los 21 jugadores asistentes, donde les explicamos el desarrollo de la concentración y enseguida vino el primer entrenamiento que duró dos horas, retomando conceptos que habíamos trabajado antes del verano. El sábado entrenamiento por la mañana y por la tarde (esta vez en la Sala Herratillas) donde se trabajaron conceptos nuevos del desarrollo del juego defensivo y ofensivo aplicados a situaciones reales de juego. Terminamos el domingo por la mañana con un entrenamiento basado en situaciones ofensivas y defensivas aplicadas al juego de 3c3, 4c4 y 5c5 trabajadas los entrenamientos anteriores.

En esta andadura cuento con dos entrenadores que formamos un cuerpo técnico muy compacto, me refiero a José Ángel Mayor, Coordinador de la Red Deportiva Yecla y entrenador de su equipo Junior Femenino y a Josema Castro, entrenador del Junior Femenino del C.B. Capuchinos. Ambos hacen esta tarea mucho más sencilla y enriquecedora con sus aportaciones. Esta concentración nos ha servido para tener un contacto más directo con los jugadores, conocerlos más como personas y que entre ellos también hubiera más relación aparte de la de la cancha. Creo que ha sido una experiencia muy acertada a todos los niveles.

FIN DE TEMPORADA

Hemos concluido esta temporada 2008-2009. Parece que fue hace poco cuando empezaba a planificar mi temporada con los Infantiles-95 de la RDY y ya han pasado 10 meses, casi nada. Ahora llega el momento, una vez que todo se ha terminado de realizar una memoria (mental o escrita como a cada uno le guste) de todo lo que has llevado a cabo, pero también el cómo, cuándo y el por qué lo hiciste así, es decir, hacer AUTOCRÍTICA. Hacer una evaluación de todos los aspectos de trabajo con el equipo y "ponerte" nota como en los exámenes académicos, corrigiendo las preguntas que fallaste y repasando las acertadas por si acaso te has dejado algo por poner.

En esta AUTOEVALUACIÓN te vas dando cuenta de los conceptos, contenidos y objetivos que te propones al principio de temporada, cuáles se han cumplido, los que has ido modificando, los que no has podido o querido aplicar y cómo no, lo que no sabías y has dejado de aplicar. Pues bien, estos dos conceptos de autocrítica y autoevaluación son sinónimo de aprendizaje para cualquier docente que enseña algo o al menos lo pretende, (aquí descartamos a l@s que se creen que lo saben todo, a l@s sabiond@s) siempre mirando a los jugadores de formación como lo que son, personas que aprenden con sus características individuales que se aprovechan para lograr el éxito del grupo.

Otro concepto importantísimo (y no los detallaré todos si no esto sería interminable), es el de FEED-BACK. Esta palabreja tiene muchas interpretaciones y variantes, pero yo destacaría el FEED-BACK que viene de los jugadores cómo personas que también te enseñan, de otr@s entrenador@s para conocer otros puntos de vista de la planificación y su aplicación o para saber qué es lo que no tienes que hacer, de los padres que te "detallan" cómo son sus hijos personalmente (importantísimo para conocerlos) y de todo el entorno que rodea la competición que es como una gran aula de enseñanza-aprendizaje.

Quisiera aprovechar esta entrada para aportar algo sobre el aprendizaje de nuestro deporte y su aplicación a los jugadores de formación. Creo que uno de los aspectos más importantes para la enseñanza-aprendizaje de una disciplina deportiva es el aprendizaje motor, asignatura que muchos hemos dado en nuestra Diplomatura de Educación Física y que relaciona (así a groso modo) el aprendizaje de unas habilidades específicas con la maduración motora del jugador. Me considero un seguidor de autores que desarrollan esta materia, como Francisco J. Castejón, profesor de la UAM al que muchos consideran uno de los "padres" de la Educación Física tal y como la entendemos hoy en nuestro país, y del que he tenido el honor de ser su alumno primero en el Master de Entrenamiento Deportivo en 2006 en dicha Universidad y luego como conferenciante en el Congreso de Baloncesto de Iniciación organizado por la Fundación Real Madrid este año.

No voy a comentar nada nuevo, pero merece la pena leer lo que algunos autores especializados opinan para que otros tengamos ese FEED-BACK que comentaba. Debemos partir de la idea de que la motricidad del individuo evoluciona pasando de lo más simple a los más organizado, de tal forma que, partiendo de una motricidad elemental, se alcanza otra serie de movimientos mucho más complejos y específicos. De las numerosas clasificaciones existentes, comento la propuesta de Sanchez Bañuelos (1984) que distingue cuatro fases en el desarrollo de la enseñanza de actividades físicas y deportivas en base a las habilidades y actividades motoras:

· Fase I: desarrollo de habilidades perceptivas (4-6 años)

· Fase II: desarrollo de las habilidades y destrezas motoras básicas (7-9 años). Utilizaremos el baloncesto como un medio para desarrollar las habilidades citadas por encontrarse el final de esta fase en el inicio de la etapa benjamín.

· Fase III: iniciación a las tareas motrices específicas (10-13 años). En esta fase las tareas motrices específicas se forman a base y por combinación de las habilidades motrices básicas, por lo que su número y posibilidades son casi infinitos.

· Fase IV: desarrollo de tareas motrices específicas (14-18 años). Durante esta etapa la especialización en las actividades físicas específicas resulta muy provechosa por la gran y rápida mejora de las cualidades físicas y la motivación de los alumnos. Así, se abordarán las tareas deportivas mediante un desarrollo y perfeccionamiento técnico y táctico mediante un aprendizaje real.

Un aspecto que no debemos dejar escapar es que esta clasificación no debe suponer un bloque cerrado, sino que por el contrario el paso de una fase a otra se produce de forma progresiva, existiendo un continuo en el paso de una etapa a otra.

En otro orden de cosas, el fin de semana pasado asistí al Clínic en Águilas que organizaba la AMEBA con colaboración de la AEEB, FBRM, Ayto. de Águilas y C.B. Águilas, con la presencia de tres entrenadores ACB Ricard Casas, que habló sobre algunos ejercicos de técnica individual aplicados a la táctica colectiva, Jaume Ponsarnau que expuso el tema del "ritmo de juego" y Fotis Katsikaris que nos dió algunos detalles defensivos contra un ataque 1-1-2-1. Me parece muy positivo este tipo de charlas donde cada entrenador te da su punto de vista sobre el tema que desarrolla, siempre te quedas con pequeños detalles que pueden ser muy útilies en nuestra formación contínua como entrenadores, felicidades a la AMEBA y al C.B. Águilas por la organización de este evento. La nota negativa, la poca asistencia que hubo.

Como despedida este vídeo musical del grupo The Verbe con el tema Bitter Sweet Symphony, considerada por algunos la mejor canción pop.

http://www.youtube.com/watch?v=1lyu1KKwC74

Hace tiempo que quería empezar a escribir en mi blog, pero he estado demasiado ocupado para hacerlo. Ya se sabe, el trabajo, los entrenos, los partidos... la vida de uno. Ya que hoy es mi primera entrada "en serio", la haré breve para no acostumbrar al personal a una disertación de las mías ya que si me lío no acabaré nunca. No quiero hablar de nada, sin antes recordar mi paso por los Campeonatos de España de Selecciones Autonómicas que se celebraron en Cáceres del 5 al 11 de enero de este año, creo que las personas que confiaron en mí para estar de entrenador ayudante con la Selección Infantil Masculina de la Región de Murcia se lo merecen. Gracias a Felipe Coello (Seleccionador de este grupo) por darme la oportunidad de vivir una experiencia muy gratificante a todos los niveles, Felipe es uno de nuestros entrenadores profesionales (aunque él dice que ahora lo ve desde la grada) con más experiencia en esto del mundo de la canasta, gracias a mis compañeros Juan Víctor Lorente (CB Murcia) y Sergio Manrique (CB Capuchinos) por compartir unos meses de magníficas experiencias y por vivir al baloncesto con tanta intensidad, y como no, gracias a todos los chicos que han entrenado con nosotros y al grupo final que terminó las concentraciones con el Campeonato.

Toda una experiencia que me llevo conmigo y recordaré siempre, y lo más importante, la amistad y el compañerismo de Felipe, Juan Víctor, Sergio y los chicos.

Seguro que me dejo a gente por nombrar, he conocido a personas nuevas y otras que ya conocía he tenido la oportunidad de relacionarme más con ellas, de todas me llevo cosas positivas. No tardaré mucho tiempo en seguir contando cosas de mi equipo infantil 95 de la Red Deportiva Yecla, y de la marcha normal de mi Escuela de Baloncesto de Caudete, pero para ser mi primera entrada como decía, "en serio" prefiero no enrrollarme más. Ahora pongo un vídeo musical, que es el canon establecido, de los eternos Rolling Stones, que nos hará preguntarnos dónde estará nuestra chica

CACERES CATEGORIA AUUUU

Estamos en Cáceres desde ayer, como algunos saben hemos venido a jugarnos el bacalao con unos cuantos indocumentados que dicen, lo dicen elllos, que son entrenadores de baloncesto.

Increible experiencia el poder estar con gente que apenas te da el "palizón" en cualquier momento, sin pensar en lo dulce que tu puedas estar.

La cosa ha empezado bien, tras sacudirnos los nervios de la inaguración y aquello tan difícil de jugar contra los locales, hemos sumado nuestra priemra victoria. Extremadura, a pesar del resultado, no ha sido un rival fácil, nos creó muchos problemas debido a nuestra ansiedad de querer hacer las cosas bien desde el primer momento.

Mañana tenemos el segundo compromiso del campeonato frente a la selección de Ceuta, los chavales norteafricanos han jugado esta tarde con los extremeños, que habían perdido con nosotros por la mañana 37 a 77, que les ha ganado "solo" por 82 a 14. Difícil papeleta tenemos, más sabiendo que al día siguiente nos jugaremos el ascenso al grupo especial con Castilla La Mancha. Para los manchegos tampoco será sencillo pues hoy han ganado fácilmente a Melilla y mañana volverán a jugar con ellos.

Os dejamos con un video sencillamente de categoría. Gabinete Caligari y la culpa fue del cha cha cha es un tema con el que aprovechamos para preguntarnos que hacen algunos en este Campeonato.

Diario oficial y caballero del cuerpo (el de algunos) técnico de la Selección Infantil masculina de la Federación de Baloncesto de la Región de Murcia.